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給蕭逸然上完“穿越”的洗腦課之後，木易快速跑出了播音室。要不是看中了這個小丫頭的文采，木易絕對不會和她說這麼長時間的話，這要是讓曉凌誤會的話自已就慘了。
說實話，一開始聽蕭逸然告訴自已李天豪的事後，木易心裡不生氣是假的，只是他沒有表現在臉上而已，木易在忍，他很清楚現在還不是和李天豪翻臉的時候，自已的勢力還不足以和這個學校的公子哥兒相抗衡，但這件事情不會這麼簡單地結束的，如果就這麼算了的話，自已這重活的一世豈不是白活了？
木易跑去小賣部買了一碗“康師傅”（因為對康曉凌的喜愛，木易連泡麵也只吃康師傅的，各位書友吃過木易師傅做的泡麵嗎？呵呵），一路小跑回了宿舍，說了那麼久的話，木易真有些餓了。
回到宿舍，306的幾個人正在裡面待著呢，看小說的看小說，彈吉它的彈吉他，木易回來，免不了又被眾人審問了一番，無外忽是什麼“那個小美女是誰，找你幹什麼”之類無聊的問題，木易邊往嘴裡扒著泡麵邊隨意胡扯了一通，眼看快8點了，木易對還沒有動身的意思的幾個傢伙道：“不上課啦？”，說著轉身跑出了宿舍。
學校的文化課永遠是那麼無聊，一整天，木易都是聽得昏昏沉沉的，特別是英語課，那個戴著眼鏡的秀氣的女老師說話的聲音和她人一樣，輕輕地、不緊不慢的，簡直和搖籃曲有一拼，最要命的還是連續的兩節，木易的座位在最後排，這位老師講了兩節課，木易也足足睡了兩節課。
好不容易盼到了下午的課全部結束，大家“忽啦”一下全衝出了教室。今天是週三，全校的興趣小組活動時間，全班同學沒有幾個沒參加興趣小組的，都趕緊找各自的地方佔位置去了。
昌師的興趣小組可謂是豐富多彩，五花八門，音體美就不用說了，每一科都根據內容分成了十來個小組，像音樂的就有聲樂、鍵盤、橫笛、二胡、小提琴、銅管樂……等等十幾個小組。
木易參加的是聲樂小組，不過木易這個小組的組員顯然十分不合格，除了新生開學的時候高老師叫木易練習那次，木易連一次小組的正式活動都沒參加過，因為過不多久木易就被停學了。今天是木易復學後第一次小組活動，木易決定去報個到，要不然恐怕老師都把自已給忘了。
木易的擔心很顯然是多餘的。木易走到音樂樓聲樂小組活動的教室時，已經有十幾個人坐在座位上了，高老師正坐在鋼琴前等著前來活動的學生，看到木易走了進來，笑著打招呼道：“木易來啦，你停學這段時間裡可是拉下了不少次活動啊，很多新內容都要補一下，一會兒如果活動結束後有時間我單獨輔導你一下。”
雖然知道高老師是因為自已的歌唱得比較好才對自已這樣的“寬容”，木易的心裡還是十分感激，他笑著對高老師道：“謝謝您高老師，我會努力練習，跟上大家的進度的。”
“那就好，這幾首歌是我們這幾次活動學習的曲目，給你一份譜子先看下。”，高老師說著，遞過來一份裝訂好的歌譜。
“好的，高老師，那我先回到座位上去了。”，木易接過了歌譜道。
“你去吧。”，高老師笑著說。
木易往下面的座位走去，一個聲音招呼道：“木易，來這裡，這裡有位子。”，木易順著聲音一看，原來是趙傑在左邊叫自已。
“好啊，呵呵。”，木易笑著走了過去。自從那次琴房的事情過後，趙傑對自已的態度有了很大變化，這個人雖然是有些驕傲，但卻十分有自知之明，看到木易的鋼琴水平後，心悅誠服的他這兩天經常跑去木易的教室，和他討論一些鋼琴方面的問題。木易也看出趙傑的態度很誠懇，也就隨意給了他一些指點，一來二去，兩人反倒成了很要好的朋友。
“好了，大家安靜一下，我們的活動現在開始了，首先我們來做幾組發聲練習。”，高老師說著，在鋼琴上彈了一組D和絃，她習慣用這個和絃來代替起立的命令。
幾十名同學都站了起來，按照歌唱的姿勢站好，上身自然挺直，雙腳和肩同寬，將上身的重量平衡地放在兩腿中間。
高老師用鋼琴領著大家，用半音級進的方式做了幾組開口音和閉口音的發聲練習，不時停下來糾正著大家位置和呼吸上的錯誤。幾組練習共做了十多分鐘。
“好了，下面我們來複習一下上次我們學的曲子。”，高老師說著從鋼琴上拿下一本樂譜翻開，放在譜架上。
“大家翻到《小河淌水》這首歌，我們先分兩個聲部，女聲唱女高，男聲唱男高。”，高老師說完，在鋼琴上彈了一個簡短的前奏，之後，全體站著的同學一齊唱了起來：“月亮出來亮汪汪亮汪汪……”
“停，注意歌曲的情緒，氣息的控制要柔和一點，聲音出來不要那麼強，注意看譜子上的力度記號和呼吸記號。再來一次。”，高老師停下琴打斷了眾人。
一陣前奏過後，大家重新開始了這首歌曲，這次效果要比上次好些，高老師沒有打斷大家的歌唱，而是把一首歌曲練完，之後示意大家坐下，說道：“《小河淌水》這首歌是一首雲南民歌，這首歌歌詞質樸自然，富於想象。全曲是羽調式，五個樂句，速度稍慢，大家在演唱的時候要注意感情要真摯、內在，歌聲要向小河流水那樣流暢，音色圓潤甜美。全曲的音量由弱漸強，再由強漸弱，創造一種歌聲由遠及近，逐漸流向遠方的意境。好，下面，我找單個同學唱一唱。”
高老師說著，目光向下面一掃，叫道：“木易，你上來唱一下。”
木易正和趙傑在小聲地說著關於這首歌自已的一些體會，聽到高老師叫自已的名字，回答了一聲：“好的。”，起身向講臺走去。
“木易，你的底子不錯，但這段時間估計都沒怎麼練，要好好體會我剛才所講的歌唱姿勢和這首歌的情緒，可以開始了嗎？”，高老師對著木易道。
木易調整了一下歌唱的狀態，讓自已微微地興奮起來，面部微笑著緩緩吸入氣息，示意高老師可以開始了。
一陣空靈的鋼琴前奏過後，木易那富有質感的嗓音響起在音樂教室裡。
木易輕扶著鋼琴，放鬆而陶醉地唱著，這首曲子雖然旋律簡單，但要把整首歌曲的情緒掌握到恰到好處，需要演唱者氣息控制能力十分好，木易投入而認真地唱著，將自已的感情完全融入到了歌曲裡面，彷彿自已正站在深山那如水的月光下，深情地呼喚著自已心上的人兒。
整首曲子，木易一氣呵成，唱功、情緒都掌握得十分到位，一曲終了，大家都熱烈地鼓起掌來。
高老師也讚許地點了點頭道：“很不錯，木易，看來你的歌唱感覺並沒有因為這一個月沒練而生疏，這很好，要注意平時多練習發聲，好吧。”，高老師和藹地對木易說道。她很少這樣細心地指導一下學生，實在是木易的天賦太好，她起了愛才之意，不禁想要多點撥下這個學生。
“好了，下一個”，高老師示意木易可以下去了，又叫了一個學生。
二個小時的小組活動很快過去了。對喜歡歌唱的同學來說，這兩個小時實在不算長，結束的時候，很多同學還戀戀不捨地呆在音樂樓裡，找個僻靜的角落練習今天學習的內容。
高老師把木易單獨留下來又單獨指導了他半個小時，這半個小時裡，高老師並沒有教木易什麼新歌，而是就木易演唱的方法和舞臺經驗等方面和他說了一些。在高老師看來，木易的天賜十分好，如果精心雕琢，將來走專業的歌唱道路是完全沒有問題的。
從音樂教室出來，已經是晚上六點多鐘了，馬上要到吃晚飯的時間了，木易正想給曉凌打個電話，找他一起吃飯的時候，手機卻先他一步響了起來。
木易掏出手機看了看，是一個陌生的號碼，木易看了看這個號碼，按下了接聽鍵。
